VÝZVA: Vyrobte si písmena abecedy z různých přírodnin. Písmenka využijte při různých hrách se zapojením více smyslů i pohybu.

CO BUDEME POTŘEBOVAT: kamínky, větvičky, pastelky/voskovky/fixy, pracovní listy (možno vložit do fólií), kartóny, nůžky/nůž

1. VĚTVIČKOVÁ ABECEDA
Děti si najdou větvičky a skládají písmena abecedy z nich. Nejprve mohou skládat jednotlivá písmenka na zem či na podložku, později i celou abecedu. Můžeme i porovnat, zda se písmena tvoří lépe z pravidelných či nepravidelných větviček.

2. KAMENNÁ ABECEDA
Děti si vytvoří kamennou abecedu, kterou lze skládat na zem, stůl, pracovní listy nebo s její pomocí sestavit slova. Inspirujte se ve fotopříloze. Psaní písmen můžete nechat na dětech, nebo je připravit předem (záleží na čase a dovednostech dětí).

3. ABECEDA V ŘADĚ
Nejjednodušší úkol je seřadit písmena do řady a přiřadit k sobě jejich malé a velké formy. Náročnější úkol je přiřadit písmena k jejich psacím variantám (v pracovních listech nebo napsaným křídou na zemi/prkně).

4. SKÁKAVÁ ABECEDA
Křídou na zem, terasu či větvičkou do písku napíšeme abecedu. Zaskáčeme si nejprve jednotlivá písmena postupně, pak na přeskáčku. Nakonec kdo zvládne, může zkusit i psaní pomocí nohou – tedy skoků na jednotlivá písmenka. Například slovo PES napíše jedno dítě tak, že postupně skočí na písmeno P, pak E a nakonec S. Ve skupině se pak každý postaví na jedno písmeno slova, které chceme společně napsat. Je důležité si při učení užít i radost z pohybu a učit se celým tělem. Zvlášť pro některé typy dětí je to nejefektivnější styl učení.

VÝZVA: Vyzkoušejte, kolik písmen abecedy najdete venku – v přírodě, mezi domy, na zahradě či na hřišti. Potrénujte nejen abecedu, ale také, jak různě můžeme pojmenovat přírodniny a věci kolem nás.

CO BUDEME POTŘEBOVAT: velký papír (např. starý kalendář) či kus světlé látky, křída/ pastelky či fixy, přírodniny, případně i plastová zvířátka

1. ALFA BOX Z PŘÍRODNIN
Na zem křídou, či na podložku (například starý velký kalendář či kus látky), nakreslíme do čtverečků celou abecedu. Děti mají za úkol najít přírodniny a pojmenovat je tak, aby zaplnily co nejvíce políček nakreslené abecedy. Společně si vše na závěr přečteme a zkusíme doplnit chybějící.

2. ZVÍŘECÍ ALFA BOX
Pokud nemáme doplněná všechna políčka/písmena alfa boxu, můžeme je doplnit například plastovými zvířátky nebo jinými předměty.

3. POROVNÁNÍ MÍST
Pokud máte možnost, vyzkoušejte si poskládat alfa box na různých místech – v přírodě, na hřišti a pod střechou. Jak se budou lišit přírodniny a předměty v alfa boxu? Kde bylo doplňování alfa boxu nejsnadnější?

VÝZVA: Otestujte své šifrovací i detektivní schopnosti. Pomocí přírodnin vytvořte tajnou šifru. Kdo dokáže dekódovat-přečíst vaše slovo?

CO BUDEME POTŘEBOVAT: přírodniny, rovnou zem či papír, případně tužku/křídu a fantazii

1. MAPOVÁNÍ PŘÍRODNIN
Rozhlédněte se a prozkoumejte okolí. „Jaké přírodniny najdete? A na jaká písmenka začínají?“…  Pokud je chladno nebo fouká, vyrazte na procházku s taškou či košíkem a posbírejte přírodniny (šetrně) a šifry si poskládejte až někde pod střechou či v závětří.

2. ŠIFRUJEME SLOVA
Teď už jen vymyslete slovo, které můžete napsat/zašifrovat pomocí prvních písmen dostupných přírodnin. Pokud nemáte nějaké písmeno, můžete si ho dopsat tužkou na papír nebo křídou na chodník.

3. HÁDANÍ
Nakonec si představte své šifry a zkuste si je vzájemně uhádnout. Podle času a chuti můžete poskládat každý jedno či hned několik zašifrovaných slov. Doporučujeme zahrát si několik kol, každé další kolo bývá náročnější či veselejší.

4. ŠIFRY Z CIZINY
Kdo si troufne, může zkusit šifrovat z přírodnin nejen v českém jazyce. Co pojmenovat přírodniny například v angličtině? A jaké poskládat slovo?

TIPY:
- Testujte šifrování pomocí přírodnin v různých prostředích a v různou roční dobu. Děti tak objeví, jak se mění spektrum a dostupnost přírodnin od jara do zimy.

- Nechte dětem na šifrování dost času, pokud je baví, vymyslí pokaždé něco nového. Třeba jiný způsob zašifrování či jinou hru s přírodninami, které si sesbíraly

- Vyzkoušejte si šifrování nejprve venku s přírodninami a pak přidejte i další předměty, které najdete venku či pod střechou. Kde se vám skládá snadněji? Kde musíte zapojit víc kreativity?

VÝZVA: Poskládejte si abecedu netradičně. Vyrobte si vlastní písmenové domino a zahrajte si s abecedou i přírodninami. 

CO BUDEME POTŘEBOVAT: kartón, nůžky/nůž, fixy/pastelky, přírodniny

1. HRACÍ KARTÓNY
Z kartónové krabice vyřízneme velké či menší obdélníky. Obdélníky rozdělíme na polovinu. Na první hrací kartón napíšeme na pravou polovinu obdélníku tiskací písmeno A, na levou polovinu obdélníku psací písmeno Z. Na druhý hrací kartón pak napíšeme na levou polovinu psací písmeno A, na pravou polovinu tiskací písmeno B. Tak vytvoříme i další kartóny pro všechna písmena. Je skvělé, když necháme co nejvíc psát písmena děti.

2. SKLÁDÁME
Když máme vytvořené všechny hrací kartóny, hurá do skládání. Je dobré vybrat místo, kde moc nefouká. Děti mají jednoduchý úkol, seskládat písmenkové kartóny k sobě tak, jak se hraje běžné domino.

3. PŘÍRODNINY DO HRY
Když se podaří vyskládat venku celé domino, mohou děti přidat k jednotlivým písmenkům i přírodniny, které začínají stejným písmenkem.

TIP: Pokud to děti bude bavit, nechme je vyrábět ze zbytků kartónů. Často vyrobí své vlastní hry s písmenky a obrázky.

VÝZVA: Vymyslet veselý příběh z venku nalezených klíčových slov.

CO BUDEME POTŘEBOVAT: prostor pro hledání, slova ke schování, chuť hledat a vymýšlet příběhy, papír a tužku

1. HLEDÁNÍ SLOV
V domluveném okolí poschováváme kartičky se slovy. Můžeme si vybrat jakákoliv vyjmenovaná slova, ale pro tuto hru se hodí využít slova z levého sloupce tabulky, kterou najdete níže. Ty vytiskneme a nalepíme na odolnější kartón nebo přímo na kartón slova napíšeme. Jak důkladně slova poschováváme, záleží na času a cílové skupině. Lepší je, pokud mohou pracovat děti ve skupinách a jedna skupina má za úkol najít např. pět slov.

2. HLEDÁNÍ PŘÍBĚHU
Když skupiny najdou určený počet kartiček, sednou si na příjemné místo a zkusí vymyslet krátký vtipný příběh, ve kterém využijí všechna nalezená slova. Mohou je upravovat dle potřeby (skloňovat, měnit časy, pády atd.). Příběh si zapíší, a když jsou všechny skupiny hotové, přečtou si nahlas své výstupy.

3. PŘÍBĚHY PLNÉ ZÁKEŘNÝCH DVOJIC
V posledním kroku mají děti možnost vymyslet ještě jeden příběh. V tomto příběhu se ale jejich klíčová slova změní v tzv. záludné dvojice. Tedy slova znějící podobně, ale mající v sobě měkké i (např. nabýt ×nabít, být × bít, mýt × mít). Podaří se jim vymyslet nový příběh? Výsledné texty si opět v příjemné veselé atmosféře přečteme.

TIP: Vyjmenovaná slova se skvěle učí, když dáváme slovům skutečný význam v textu. Děti tu musí použít správný význam slova.

VÝZVA: Pojmenovat vlastnoručně postavené místo a vyzkoušet si, jak se pracuje s velkými písmeny.

CO BUDEME POTŘEBOVAT: přírodniny, větvičky, papír, lepenku na cedulky, tužku, (texty/nápisy pro skupiny)

1. STAVÍME
Nejprve si postavíme z přírodnin naše oblíbené místo (město, vesnici,  přírodní oblast atd.). Pokud děti chtějí, mohou využít nápisy pro skupiny a postavit zadaná místa.

2. POJMENUJEME
Z větviček, papíru a lepenky vytvoříme cedulky, velikostí odpovídající naší výstavbě. Na cedulky napíšeme názvy míst (ulice, obchody, obyvatele, kopce, hrady atd.) tak, aby bylo vidět, kde použijeme velká a malá písmenka, a zapíchneme cedulky k objektům, které chceme pojmenovat.

3. NAVŠTĚVUJEME
Společně si můžeme projít naše „mapy“ míst, ukázat si, kde co je a jak jsme vše pojmenovali. Na základě vlastní práce s názvy se dobře rozproudí diskuze, kde a proč v českém jazyce obvykle píšeme velká písmena. Používání velkých a malých písmenek v praxi při hře a následná debata nad jejich používáním má největší dopad. 

VÝZVA: Najít svůj podzimní obraz a sepsat či vyprávět k němu krátký příběh, báseň či jen název

CO BUDEME POTŘEBOVAT: tvrdší papír, tužky, nůžky, mohou se hodit kolíčky, podložky, podsedáky a možná šablony pro děti, které nebudou chtít malovat své obrázky.

1. ŠABLONY
Ve třídě či za teplých dní i venku si s dětmi připravíme šablony obrazů. Stačí tvrdší papír či kartón, na který si děti namalují své vlastní obrázky (nebo využijí šablony). Obrázky vystřihnou a hurá na "malování" obrazů barvami podzimu.

2. VYBARVOVÁNÍ BARVAMI PODZIMU
V domluveném prostoru se děti (ideálně každý sám či ve dvojicích) rozejdou a hledají "pozadí" pro své obrazy. Mohou být v dálce, na keři, či vyskládané na zemi. Jak to každému vyhovuje. 

3. PŘÍBĚH OBRAZU 
Ke každému obrazu zkusí autor vymyslet NÁZEV, BÁSEŇ či PŘÍBĚH, kterými vyjádří, co ho k obrazu napadá či jaké pocity v něm obraz vyvolává.

4. GALERIE
Kdo je hotový, může chodit mezi obrazy a prohlížet a číst si výtvory ostatních.

5. OHLÉDNUTÍ
Na závěr aktivity se hodí krátké sdílení, jak se tvořilo, co autory i návštěvníky "galerie" zaujalo. Jaké by bylo podobné tvoření v zimě či na jaře?