Mgr. Andrea Tláskalová ze ZŠ Zbiroh je nyní již zkušenou „venkovní“ učitelkou. Na Festivalu terénní výuky Učíme se venku nám popsala, jak se její učení venku vyvíjelo a jakými etapami prošla. Třeba Vás její příběh inspiruje.Doporučujeme také rozhovor s Andreou: Moje cesta ven 1. etapa – TV, VV, Prv, Epř První etapa byla pro Andreu spojena s předměty a tématy,...
Jednou z oblastí, kde má učení venku dlouhou tradici, je Skandinávie. Co se týče vzdělávání, jsou severské státy celkově považovány za určité vzory – a toto myslím může platit právě i v otázce venkovního učení. Jak to funguje právě v Norsku? Proč zdejší učitelé učí rádi venku? Co jim to přináší? A čím nás mohou inspirovat? Začtěte se do jejich upřímných výpovědí....
Náš malý Kamínek je cestovatel. Putuje po světě, ze země do ruky, z ruky do kapsy a takhle pořád dál. Urazí přitom dlouhatánskou cestu, potká spoustu dalších kamínků a hodně se toho ve světě naučí. Tak se vydej na cestu s ním… (citace z knihy) Kniha Kamínek autorky Michaely Fišarové (s krásnými ilustracemi Markéty Vydrové) přímo vybízí k hraní a učení venku. Co se s knihou dá...
Aneb Jak spolupráce rodičů se školou obohatí všechny a nejvíc děti. Proč s dětmi sdílet svou práci a co jim to může přinést. Lenka Menšíková se dělí o své zkušenosti z pohledu rodiče spolupracujícího se školou (ZŠ Janovice). „Už zase se hrabou v hlíně, já to nechápu. Podívej, jak vypadají!“ Ujely mi jednou nervy, když jsem viděla své děti (ještě ve...
Konec roku se blíží… Pojďme se i s dětmi na chvíli zastavit, zamyslet, ohlédnout se za vším minulým a pohlédnout dopředu, do roku nového. Zimní příroda nám k tomu může poskytnout nevšední atmosféru. Za sdílení této venkovní lekce děkujeme Evě Pospíchalové ze ZŠ Buttulova. CÍL:Oblast osobnostní a sociální výchovy – ukázat dětem jeden nástroj ke zpracování negativních zážitků, ohlédnutí za uplynulým rokem a uzavření roku...
Jak na plánování v lesní družině? A kolik toho vlastně plánovat? Zkušenosti ze své mnohaleté praxe sdílí Zoja Zlonická ze ZŠ Kunratice. Více o tom, jak vyráží ven s družinou, najdete také v článku S družinou (opravdu) venku. První nápad s plánováním bývá trochu učitelský: co chci děti naučit? Jsou ale znalosti v tom prvoplánovém pojetí to nejdůležitější? Poznám mercedes. Na obrázku i na ulici....
Co s sebou brát ven? A jak si děti poradí, když nevezmeme nic? Zkušenosti ze své mnohaleté praxe sdílí Zoja Zlonická ze ZŠ Kunratice. Více o tom, jak vyráží ven s družinou, také v tomto článku. Děkujeme. Při plánování prvních vycházek mimo školu jsem vymýšlela, co budu potřebovat. Představovala jsem si badatelský batůžek s lupami, klíči, kelímky a zápisníky… Ale bylo mi...
Obavy a očekávání Ten, kdo dítě nejlépe zná a odpovídá za jeho výchovu, by měli být jeho rodiče. Pedagogické pracovníky vnímám jako odborníky, kteří s rodiči spolupracují na výchově a vzdělávání dětí, nabízejí své znalosti a zkušenosti. Nabízím to nejlepší ze sebe, co mohu dětem dát pro jejich rozvoj a spokojenost. V družině rodiče mohou ovlivnit míru zapojení dětí – mohou chodit jen některé...
Zimní učení venku může navázat i na čtenářskou dílnu. Jednu takovou hodinu zažili žáci ze ZŠ Kunratice se svou učitelkou Markétou Vokurkovou. Nechte se inspirovat: Ve čtenářské dílně (ve třídě) jsme při čtení vyhledávali hrdinu knihy. Může to být člověk, živočich i např. robot. Jeho jméno jsme si napsali na lísteček a vyrazili jsme do zasněženého parku. Cestou jsme se...
Často největší a nejsilnější inspirace je návštěva přímo v zahradě. Doporučujeme vyrazit někam do zajímavé školní či přírodní zahrady ve vašem okolí (můžete hledat např. v https://mapa.skolni-zahrada.cz/). Některé inspirativní zahrady jsou od vás možná daleko, a tak sdílíme alespoň malou fotonávštěvu, tentokrát ze ZŠ Na Beránku v Praze-Modřanech. Přijměte pozvání k malé procházce. Projekt přírodní zahrada vznikl v době, kdy se v ZŠ Na Beránku (jako...
Učíme se venku
