Články autora
LISTOPAD 2017 Při psaní dalšího dílu o tvorbě naší zahrady mi na mysl padl následující citát: „Sami toho zvládneme tak málo, ale když se spojíme, zvládneme cokoli.“ Helen Keller Poselství této myšlenky jsme zažili na vlastní kůži, když jsme začali zjišťovat, co všechno potřebujeme zajistit na školní zahradu. Najednou jsme si uvědomili, že potřebujeme někoho, kdo má zkušenosti s výstavbou zahrad,...
Karel Čapek v jednom svém díle zmínil: „Zahrádka u Vašeho domu je stejný projev Vaší životní kultury jako Váš byt nebo Vaše knihovna. Je na ni na první pohled vidět, jaké jsou naše nároky na krásu, řád nebo soulad.“ Tak začíná příběh školní zahrady ZŠ Janovice Mgr. Monika Olšáková. Děkujeme za sdílení a velkou inspiraci. Nápad na tvorbu přírodní školní zahrady byl v hlavách...
HEJNÉHO METODA = Děti objevují matematiku samy a baví je to. HEJNÉHO METODA VENKU = Děti objevují matematiku samy, baví je to + venku rozvíjí víc i své tělo a smysly. Do testování matematiky podle metod pana profesora Milana Hejného jsme se pustili, protože nám venku prostě chyběla. Nejprve jsme nosili ven jen učebnice, ale pak děti objevovaly nová řešení....
Venku se z laboratoře může stát ve vteřině ateliér, tvůrčí dílna nebo tělocvična. Mezipředmětové mosty se venku hledají snáz. Při týdnu věnovaném planetám jsme vytvořili téměř vědeckou laboratoř plnou objevů, badatelských otázek z fyziky i chemie, počítání, porovnávání, výživný tělocvik, různorodou výtvarku i trénink cizích jazyků. Vyzkoušejte lekce, které jsme otestovali a měly velký úspěch. Jistě navíc přidáte své další nápady...
PROČ UČIT VENKU LIDSKÉ TĚLO? Proč toto časté téma raději neudělat ve třídě jako obvykle? Vyzkoušejte rozdíl na vlastní kůži. Verze venku nabízí víc. Jen si to někdy neuvědomujeme: 5. DŮVODŮ PROČ UČIT VENKU i LIDSKÉ TĚLO 1. UVOLNĚNÍ a pak LEPŠÍ SOUSTŘEDĚNÍ – při hledání přírodnin se děti přirozeně vyběhají, proskáčou, uvolní. Jejich mozek pak nové zážitky, informace a souvislosti chápe...
LISTÍ, KTERÉ UČÍ, téma nejen pro podzimní čas. Barevné listí pomalu „dozrává“. Proto je výhodné se připravit na barevnou sezónu. Listí nás může naučit víc, než jen žasnout nad odstíny. Jak se s listím při hrách bavíte vy? Pokud máte chuť, vyzkoušejte: 1. lekci LISTOVÁ LEPORELA – Díky výrobě leporela hledáme různé tvary listí, určujeme je a díky domalovávání...
V tomto článku přinášíme 8 otázek, na které se učitelé i ředitelé škol ptají nejčastěji. S odpověďmi nám pomohla Mgr. Michaela Hermanová. Velice děkujeme za pomoc s orientací v legislativě. Jaké otázky a nejasnosti řešíte vy? Napište nám na tym@ucimesevenku.cz Učitel jde se svojí třídou na 1-3 vyučovací hodiny do lesa mimo školu, kde probírá přírodovědná témata přímo v terénu – jak se k takové situaci staví zákon?...
Příroda je interaktivní učebna, která nabízí materiál dle ročních období a aktualizuje se každou vteřinu. Stačí otevřít dveře. „Někteří ředitelé škol zlepšují studijní výsledky svých žáků tím, že výuku zakotví v okolní přírodě a místní komunitě. Výsledkem je vyšší skóre žáků v testech, oživení místního společenství, zvýšená odpovědnost za okolí a zdravější životní prostředí.“ David Sobel, 2008 Chcete mít učebnu, která...
Dříve bylo chození ven samozřejmou součástí dětství. Dnes tomu tak již není a objevujeme, vlastní zkušeností nebo s pomocí vědy, o co všechno jsme přišli a jaké mohou být důsledky dětství zbaveného kontaktu s přírodou. Od mládí jsme se zajímali o děti a o přírodu. Profesně se zabýváme vzděláváním dětí, podporou učitelů a spoluprací se školami. Dnes jsme také rodiče vlastních dětí a ptáme se, jaké...
MÁME PROBLÉM S dětmi v naší civilizaci se v současnosti něco děje. Čelí velkým problémům se svým zdravím a učením, které jsme dříve téměř neznali. Zde je několik ilustrativních příkladů. FYZICKÉ ZDRAVÍ Každé 4. školní dítě v České republice má nadváhu, každé 8. je obézní. Za posledních 25 let se počet obézních dětí v Česku 5x zvýšil. Česká republika se řadí mezi...
Učíme se venku
