PROJEKT PRO OSMÁKY – NAŠE ZAHRADA Paní učitelka Šárka Koštelová ze základní školy Cehnice v jižních Čechách se snaží své žáky motivovat k učení venku i v době, kdy jsou doma, se svými rodinami. Před nedávnem pro své osmáky, kteří jinak tráví mnoho času online, připravila projekt Naše zahrada. „Učím na 2. stupni malé základní školy matematiku a přírodopis. Během roku...
Jaro láká ven! Vyražte hledat plže – elegantní proužkované páskovky. V tomto článku vás čeká připravená badatelská hodina, díky níž bude téma evoluce a přirozeného výběru rázem pro děti krásně uchopitelné. Za lekci děkujeme Kateřině Čihákové z Muzea Říčany. CÍL: Nechat děti pozorovat evoluci v přímém přenosu. Umožnit dětem zaznamenat a popsat souvislosti mezi proměnlivostí a predací jako prostředkem přirozeného výběru. Podpořit...
Jedna z účastnic on-line kurzu Učíme se venku, Irena Myslikovjanová, se ve studijní skupině podělila o zkušenosti z badatelského kroužku v mateřské školce. Protože o její materiály a tipy byl ve skupině velký zájem, šíříme je také formou tohoto článku. Ireno, moc děkujeme za sdílení. Badatelský kroužek pro děti, kdy se děti seznamují s přírodními jevy, fyzikou, chemií pomocí her a kreativních činností.Na začátku...
Autorka článku: Zdeňka Černá Potenciál digitálních technologií je obrovský a není tak divu, že výrazně narůstají počty vzdělávacích aktivit a projektů, do kterých se mohou pedagogové společně s dětmi ve výuce zapojit. Tak jako s každým větším výběrem ale přichází na řadu otázky, třeba jak poznat, zda je projekt vhodný pro výuku a zapojení s dětmi nebo jestli je dobře připraven a bude pro...
Tato propracovaná lekce od Moniky Olšákové a Lenky Menšíkové sklidila na Festivalu terénní výuky obrovský ohlas. Spojuje čtenářskou lekci s tématem využití bylin. Zapojuje praktické pokusy: výrobu hydrolátu a zkoumání rostlinných olejů. Nabízí propojení s dalšími tématy. Děkujeme za sdílení s komunitou Učíme se venku. VĚK: 8.-9. třída CÍLE: Oblast dle čtenářského kontinua: Porozumění textuLinie 2 – Nalezení důležitých myšlenek textu a shrnutí:...
Projekt na motivy krásného příběhu Muž, který sázel stromy. Žáci předpěstují duby, zkusí oslovit obec a domluvit vysazení stromů. Uvědomí si, že i oni mohou udělat něco pro místo, kde žijí. Za popis projektu děkujeme Evě Pospíchalové ze ZŠ Buttulova. CÍL: Žák popíše, proč je les důležitý pro krajinu, uvědomuje si, že každý může přispět ke zlepšení ekologie ve...
BEZOBRATLÁ NUDA, NEBO 3D ZÁŽITKY Bezobratlí mohou být nudné ploché učivo v učebnici, nebo nezapomenutelný zážitek plný akce, pozorování, bádání, otázek i tvoření. Stačí vyrazit ven a nechat se učit přírodou. Interaktivní učebnice příroda nabízí víc, než příležitost ulovit a pozorovat. Zajděte si k bezobratlým na seznamovací návštěvu. Přehled odkazů k tématu: 1.Třída plná motýlů – jak si pečovat o housenky ve třídě...
Jak podpořit zájem o meteorologii a zapojit žáky do výzdoby školy? Co třeba namalovat si na zeď přehled mraků? Za nápad na projekt děkujeme Andree Tláskalové ze ZŠ J. V. Sládka Zbiroh. CÍL: Motivovat žáky k systematické práci v meteorologii. Seznámit žáky s různými druhy mraků a jejich charakteristikami. Podpořit u dětí zájem o životní prostředí, prohloubit dětské vnímání světa a schopnost komunikovat, diskutovat o problému. ČAS: K namalování na zeď...
Mgr. Andrea Tláskalová ze ZŠ Zbiroh je nyní již zkušenou „venkovní“ učitelkou. Na Festivalu terénní výuky Učíme se venku nám popsala, jak se její učení venku vyvíjelo a jakými etapami prošla. Třeba Vás její příběh inspiruje.Doporučujeme také rozhovor s Andreou: Moje cesta ven 1. etapa – TV, VV, Prv, Epř První etapa byla pro Andreu spojena s předměty a tématy,...
Jednou z oblastí, kde má učení venku dlouhou tradici, je Skandinávie. Co se týče vzdělávání, jsou severské státy celkově považovány za určité vzory – a toto myslím může platit právě i v otázce venkovního učení. Jak to funguje právě v Norsku? Proč zdejší učitelé učí rádi venku? Co jim to přináší? A čím nás mohou inspirovat? Začtěte se do jejich upřímných výpovědí....
Učíme se venku
