Dokážete si představit, jak může vypadat bádání venku v praxi? O konkrétní příklady se s námi podělila Hanka Svobodová z terezího projektu GLOBE, který je na badatelsky orientované výuce postaven. A ideálně venku. Kolik bylin se vyskytuje v zahradě? Jsou to druhy, které se vyskytují i v naší divoké přírodě, nebo jsou to druhy nepůvodní, nebo přímo invazní? Máme na zahradě nějaký vzácný druh?...
Jak se dá populární téma ptáků ve městě propojit s bádáním? To si v rozmanitém prostředí Toulcova dvora vyzkoušeli účastníci dílny s Markétou Vokurkovou, Andreou Tláskalovou a Zojou Zlonickou. Dílna Ptáci ve městě proběhla v pátek 20. září 2019 na Festivalu terénní výuky Učíme se venku. Lektorky pro účastníky připravily ukázku badatelské lekce.V úvodu dílny se představily lektorky i účastníci.Účastníci dílny se...
Proč je bádání ve škole důležité? Jak vypadá badatelsky orientovaná výuka a na co si dát při jejím vedení pozor? Jak může bádání naplňovat vrozené potřeby dětí a tím je motivovat k učení? S Kateřinou Čihákovou jsme si vyzkoušeli bádání na vlastní kůži a zodpověděli mnoho otázek s ním spojených. Dílna proběhla v pátek 20. září 2019 na Festivalu terénní výuky Učíme se...
PROČ UČIT VENKU LIDSKÉ TĚLO? Proč toto časté téma raději neudělat ve třídě jako obvykle? Vyzkoušejte rozdíl na vlastní kůži. Verze venku nabízí víc. Jen si to někdy neuvědomujeme: 5. DŮVODŮ PROČ UČIT VENKU i LIDSKÉ TĚLO 1. UVOLNĚNÍ a pak LEPŠÍ SOUSTŘEDĚNÍ – při hledání přírodnin se děti přirozeně vyběhají, proskáčou, uvolní. Jejich mozek pak nové zážitky, informace a souvislosti chápe...
Učíme se venku
